中管高校作为为党育人、为国育才的教育桥头堡，肩负着为祖国建设输出高精尖人才的重大责任，其他高等学校同样肩负着为实现中华民族伟大复兴中国梦培养主力军的重任。在高校开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，应该将高校的政治站位、教育的中心工作、教师的历史使命和学生的思想建设四个方面作为此次主题教育的着力点。

一、不忘党的初心，明确高校的政治站位，建好新时代的立德树人大业

在高校开展主题教育，要解决为祖国输送什么样的建设者和接班人的重大课题。坚守初心，明确高校政治站位，加强思想政治工作，担负立德树人使命，强化意识形态责任，筑牢理想信念堤坝，是当前高校必须优先应对的时代命题。在立德树人、铸魂育人的大学教育这一关键阶段，高校必须把党的政治建设摆在首位，这是理论和现实发展的必然要求。

（一）明确高校政治站位

坚定贯彻党委领导下的校长负责制。只有教育者高举革命旗帜向前走，才能引导更多学子沿着革命道路大踏步前行。要突出高校领导班子的政治建设，高校领导班子成员必须坚定理想信念，站稳历史唯物主义立场，做坚定的马克思主义者。2018年6月29日，习近平总书记在中共中央政治局第六次集体学习时强调：“要把准政治方向，坚持党的政治领导，夯实政治根基，涵养政治生态，防范政治风险，永葆政治本色，提高政治能力，为我们党不断发展壮大、从胜利走向胜利提供重要保证。”高校党委是铸魂育人的“总开关”，党委在政治站位、思想引导、价值认同对于一所高校来说意义重大。中国共产党的成功在于始终不放松领导班子思想政治建设，始终坚持抓好领导班子的教育，管理好党员、干部，坚持用党章党规规范党员、干部言行。实践证明，抓好领导班子这个“关键少数”，抓住高校党委领导班子这个“牛鼻子”，是确保院系政治建设质量的关键。职位越高越要忠于党、忠于人民，惟有不忘初心，方能无愧于历史，方可赢得民心，也才能赢得时代。

（二）搞好领导班子的批评和自我批评

高校领导班子成员既要深入自我剖析，严肃对待自己的缺点，严于律己，又要勇于相互批评，“揭揭短”“亮亮丑”“红红脸”“出出汗”。反对盲目崇拜党政领导“一把手”，跟风点赞，阿谀奉承，看不到领导的缺点，放大领导的优点。近年来，一些高校招生、基础设施建设、课题费使用、楼堂场馆建设过程中，出现了不少窝案，根子就在于领导班子成员沆瀣一气，不讲原则，放纵事态的发展，班子成员彼此之间监督不到位，各怀私欲，怕动别人的“奶酪”，伤及自己，不敢批评。在主题教育中，既要以严肃的态度检查自己，认真查找个人、本校、院系在政治建设、作风建设、学风建设、廉洁自律等方面存在的突出问题，深刻剖析问题症结和原因，也要做好相互批评。在高校系统应大力倡导和弘扬忠诚老实、光明坦荡、公道正派、实事求是的批评精神；旗帜鲜明地抵制和反对关系学、厚黑学、官场术、“潜规则”等庸俗腐朽的政治文化；坚决防止和反对个人主义、分散主义、自由主义、本位主义、好人主义，坚决防止和反对宗派主义、圈子文化、码头文化，坚决反对搞两面派、做两面人。

（三）在主题教育中突出高校思想政治教育这一立德树人主渠道

浇花要浇根，育人先育心。在大学生成长的“拔节孕穗期”这一关键时段，高校要帮助青年学习“扣好人生第一粒扣子”。2019年4月30日，习近平总书记在纪念五四运动100周年大会的重要讲话中告诫我们，“青年要顺利成长成才，就像幼苗需要精心培育，该培土时就要培土，该浇水时就要浇水，该施肥时就要施肥，该打药时就要打药，该整枝时就要整枝”。大学教育就是要做好青年大学生的引路工作，不仅要在学生心灵埋下真善美的种子，还要运用综合手段让这颗种子生根发芽、茁壮成长。把严管与厚爱、表扬与批评、共性培养与个性保持、政治塑造与学理教育、价值培育与知识传授、灌输与启发、显性教育与隐性教育相结合，悉心关爱青年、教育青年、引导青年。

二、不忘教育初心，办好人民满意的教育，培养合格的社会主义事业接班人

（一）把主题教育融入政治理论课、形势政策课与思想品德课教学之中

2019年3月18日，习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，并邀请众多一线优秀教师代表和教育工作者畅谈交流时指出：“党和国家高度重视学校思政课，今后只能加强不能削弱，而且必须提高水平。”高校思政课做的就是育苗、除草、浇水、培土、施肥与剪修的园丁工作，完成高校立德树人的根本任务，必须抓好思想政治教育这门核心课程、必修课程与关键课程。全国很多大学都在努力创新，不断增强思想政治课教学的吸引力、感染力与说服力。例如，中国人民大学利用自身优势，借助全国马克思主义理论研究高地、高校思政课建设示范基地的独特优势，在传播马克思主义科学理论与创新学术话语体系方面作出了很多探索；中国社会科学院大学的导师制、天津财经大学的理论导师机制值得借鉴；北京林业大学实施“把精彩论文写在祖国大地上”行动计划，将毕业生的工作选择和去向作为评估思政工作效果的晴雨表；首都师范大学把以德立身、以德立学、以德施教作为评判考核教师的鲜明价值导向；上海大学则在近几年开设了“大国方略”系列课程，探索出思政与形势政策课程入脑入心的新方法，聚焦当下热点、时代发展大势，回应大学生的种种困惑，引导学生通过认知国家发展大势来规划人生、思考未来；浙江大学利用地域优势，直接把课堂搬到了嘉兴南湖红船边，开启了“情景体验式”思想政治理论课新模式；复旦大学大格局视野《治国理政》以及混合式大规模开放式“慕课”教学平台建设，反响很好；还有华东师范大学的《中国智慧》、华东政法大学的《法治中国》、东华大学的《锦绣中国》等课程革新……这些思政课程变革与创新，牢牢立足新时代的大学教育，牢记教育强国使命，聚焦“国家发展和个人前途的辩证关系”，培育思想“高地”，填补思政“洼地”。“得其大者可以兼其小”，要把“小我”融入国家的“大我”之中，以“我将无我，不负人民”的姿态，激活人生的无限活力。

（二）“不忘初心、牢记使命”要通过提高思政课的抬头率、点头率、回头率来实现

老师能精心备课、授课有感染力，学生才会抬头；能以理服人学生才会频频点头；能解疑释惑、廓清学生思想的迷雾，增强学生思政课获得感，满足学生成长发展需求和期待，才能让学生不停地回头。思想政治课方式方法的创新必须结合学生的特点、学习方式，研究“需求侧”如何接受的问题，使理论供给与大学生实际需求合拍，聚焦当代大学生所思、所想、所盼、所求。在大学生心里立德铸魂，必须贴近生活、贴近实际、贴近学生、贴近互联网、贴近直播平台、贴近朋友圈，精确定位、精心设计、精准施教。教育部部长陈宝生在《用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人》一文中要求，“通过优秀思政课示范巡讲、思政课建设优秀成果巡礼、思政课建设巡察和思路创优、师资创优、教材创优、教法创优、机制创优、环境创优，全力办好新时代学校思政课”。要通过故事讲道理，通过道理讲价值，通过价值讲认同。在进行教学创新的同时，牢牢守住价值引领的初衷，让大学生在课堂上更好地理解中国、在生活中更好地认同中国、在工作中更好地投身复兴中国。

三、不忘教师初心，做好传道授业解惑的“筑梦人”，托起中国立德树人百年大计

（一）教师应始终不忘“传道授业解惑”的重任

教育是国之大计、党之大计、民族复兴之大计。培养攀登思想理论高峰的大学生、科学技术高峰的时代青年、文学艺术高峰的“追梦人”，离不开“筑梦人”的辛勤工作；提高人民综合素质、挖掘青年人的创新创造潜能、激励青年大学生为梦想成真不断努力，离不开园丁的呵护引导。建设一支政治素质好、业务能力高、创新能力强、学识视野广、国际对话方式多、敏锐前瞻前沿问题的大学教师队伍，是中国教育必须解决的大问题。保证大学教育的社会主义办学方向、确保大学生清醒的政治判断、确保大学毕业生能做好21世纪社会主义事业的接班人，要求大学承担立德树人重任的老师们“做到守土有责、守土负责、守土尽责”，及时发现和解决学生思想中出现的问题。据资料显示，2018年底，全国登记在册的高校思想政治理论课专兼职教师总数为77054人，其中专职教师51178人，专职教师中的中共党员占83.3%。这份沉甸甸的责任，意味着大学“两课”老师的使命责任更为重大。在主题教育中，党员老师们要对照这一要求，检视自身问题。修身养性，不受浮躁风气干扰，执着于教书育人，不受职称评奖左右，始终保持热爱教育的定力，不以物喜、不以己悲，坚守淡泊名利的操守。

（二）借助主题教育，进一步净化“象牙塔”、弘扬科学家精神

2019年6月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》，对科学家精神和学风建设提出了新要求。高校开展主题教育，应对照这《意见》要求，反躬自省，与大力弘扬胸怀祖国、服务人民的爱国精神要求相比，还有多少差距；与大力弘扬勇攀高峰、敢为人先的创新精神要求相比，还有多少不足；与大力弘扬追求真理、严谨治学的求实精神要求相比，还要做些什么；与大力弘扬淡泊名利、潜心研究的奉献精神要求相比，还存在哪些短板；与大力弘扬集智攻关、团结协作的协同精神要求相比，我们是不是更爱单打独斗，关起门来做学问；与大力弘扬甘为人梯、奖掖后学的育人精神要求相比，我们是否能够为后学精进甘当“铺路石”、默默奉献，做好学生的领路人。

（三）借助主题教育，审视大学教育中的学风与诚信问题

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学高为师、身正为范，教育最好的方法是以身垂范、以身作则、上行下效。教育者必须是诚信自律的人。当前，大学老师中存在弄虚作假等不诚信的学风问题：一个成果重复申请多项课题经费，或者一个成果作为多项课题的结项内容有之；德之不修、学之不讲、一本教案糊弄十年有之；关照同门、打压与己观点和主张相异的学人，形成门户偏见和“学阀”作风有之；在职称评定中，学术成果造假、高估论文价值的情况有之；相关教育部门早就组建了伦理学术委员会，但很少对学术不端的老师和学生进行处罚，即便是“翟天临学术门”事件之后，学术造假情况依然不少。凡此种种，都是大学教育向良性发展的阻力。在此次主题教育中，倡导敬业修德、奉献科学的科学家精神和道德操守，是强化师德建设，为党育人、为国育才必须认真对待的基础性工程。

四、不忘学生初心，做奋斗有为的新时代好青年，勇担21世纪社会主义建设事业的重任

（一）学生党员要主动提升政治鉴别力

党支部可以通过多样化主题党日活动，筑起青年朋友思想上的“防火墙”，如组织和邀请专家学者、英雄模范等到校演讲；在中华人民共和国成立70周年之际，广大师生一起共抒爱国情怀、歌颂伟大祖国、共话时代新貌、共享阅兵喜悦、共筑网上安全门，做一个网上网下都能自律的人、不做网络“两面人”，不断增强爱国情感和民族精神。南京大学创立的“习近平新时代中国特色社会主义思想青年学习社”，以社团集体学习、沙龙交流、专家讲座、形势宣讲等形式激活了思政课向下延伸的良好发展势头，学生党支部可以模拟类似的方式。作为当代大学生，对当前的多种动向和错误思潮，必须用马克思主义的基本观点、方法去辨析评价，务必懂得撕下各种错误思潮的温情面纱，揭露其本质。在青年学子中要谨防历史虚无主义、民粹主义的情绪蔓延，警惕只有寻求“普世价值”的“救国良方”，中国才有希望的主张，这些错误思潮或主张无非是把矛头指向马克思主义，指向中国特色社会主义制度，指向中国共产党执政，指向我们赖以生存的经济基础、政治基础与文化基础。

（二）学生党员要自觉与消极颓废的“丧文化”“奴文化”“宿命论”作斗争

美玉成于千锤百炼和刀砍斧凿，大学生要理性对待挫折。青年学子要志存高远，自觉加强学习，敢爱敢拼，敢试敢为，敢于正视人生的苦痛，远离颓废的生活方式，用奋斗和实践将人生的问号拉直为感叹号。含着金钥匙出生的人只是极少数，自身不努力，即便是那些含着金钥匙的人，不久之后，也会泯然众人矣。作为个人不勇敢，没人能替我们坚强。越是手里没有伞的孩子越要努力奔跑，就算跌倒，也要有不服输的姿态，更要勇敢地站起来。青年大学生在面对学业、论文、就业，在爱情婚姻、购房置业、生活压力、老人赡养等方面确实遭遇了一些问题，但这些不能成为不奋斗的理由。不管是“蓝瘦”（难受）、“香菇”（想哭）爆红网络，还是“葛优躺”“碧瑶坐”，间接地体现为一种消极社会生存心态、慵懒意识的抬头。不做“纠结哥”“纠结妹”“废柴叔”，自觉抵制奋斗无意义、什么也改变不了的颓废的“丧文化”，鞭挞烧炭自杀、人生纠结无味、“卡奴、车奴、房奴”等“奴文化”，防止宣扬“压力山大”、“意志颓废”、破罐子破摔的“宿命论”抬头，作为积极向上的学生党员应自觉抵制此类思想的传播和侵蚀。

“不忘初心、牢记使命”，就是要为人民幸福谋划新未来，不改初衷、继续前行，牢记使命，不负重托，不断激发逢山开路、遇水架桥的开拓精神。高等学校作为培养担当民族复兴大任的时代新人的重要殿堂，必须用扎实的行动践行“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的学人梦想，为续写近14亿人的伟大奋斗史诗作出新贡献，为谋求世界大同作出新努力。

（作者系中国社会科学院马克思主义研究院副研究员 刘须宽）