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本课对象：广大党员干部和群众。

本课目的：广大党员干部和群众通过对本课的学习，充分认识当前思政课建设存在的主要问题，深入贯彻落实教育强国建设要求，扎实推进思政课高质量发展，努力培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

思政课是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的关键课程，关系着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题。党的十八大以来，党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置，使得思政课的发展环境和整体生态发生全局性、根本性转变。我们要持续推动思政课高质量发展，深入贯彻落实教育强国建设要求，帮助学生系好“人生第一粒扣子”，努力培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

习近平总书记强调：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”思政课教师肩负着传递思想与真理，塑造灵魂与生命的重大职责，是保证思政课育人成效不可或缺的核心主体。近年来，我国思政课师资队伍建设取得阶段性成果，基本满足师生配比要求，长期存在的“数量缺口”问题得到有效缓解。但是，“质”的困境并未完全突破。思政课高水平师资供给不足，育人效能有待提高。一方面，有的思政课教师存在“重知识传授、轻价值引领”的倾向，一些学校缺少具备深厚马克思主义理论素养、精湛教学技艺和强大人格魅力的高素质思政课教师，这在一定程度上弱化了思政课应有的政治引导与价值塑造功能。另一方面，有的思政课教师“重教学任务、轻教学效果”，在教学中未能完全摆脱照本宣科、生硬灌输的窠臼，教学方法陈旧，对现实问题的理论阐释缺乏足够的穿透力和说服力，加之其未能准确把握学生的认知实际与思想困惑，导致课程的吸引力、感染力有待提升。这些问题的产生，既与思政课教师对自身职业定位和育人使命的认识不清有关，也受到相关工作机制不健全等因素的影响。

（作者分别系南昌大学马克思主义学院教授，南昌大学马克思主义学院硕士研究生；更多党课见《党课参考》）