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教育|致即将走进大学的你:这门“潮”课,你一定不能错过

文章来源:七一网/当代党员 作者:CQDK全媒体记者 谭诗赏 发布时间:2018-06-13 11:51:14 字体:



“青马说”大学生理论学习沙龙  图 /西南大学大学生中国特色社会主义理论体系宣讲团



“要上好思政课,还真不容易!”这曾是不少高校思想政治课教师的共识。

让老师们感到无奈和困扰的思政课,对许多大学生来说,同样不怎么“美好”:“大学必修、无趣乏味”;“照本宣科、内容枯燥”;“平时不怎么听,考前突击背重点”……

这个困扰“象牙塔”师生多年的问题,也引起习近平总书记的关注。

在全国高校思想政治工作会议上,总书记曾这样强调高校思政工作的重要意义:高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。

会上,总书记还指点迷津,为高校开展好思政工作指引了根本导向、提供了根本遵循。

忽如一夜春风来。

2018年4月18日,市委常委、组织部部长胡文容到四川美术学院调研党建和思想政治工作时要求,要认真落实陈敏尔书记的批示精神,总结推广四川美术学院的工作经验,推动全市高校思想政治工作水平整体提升。高校要深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想及习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神,推动思想政治教育工作不断创新发展。

如今,行走在重庆各大高校,你会发现,人们对于思政课的刻板印象正在悄然改变。

作为大学生的必修课,焕然一新的思政课,正逐渐成为大学生的“爱修课”。

让我们通过下面这组镜头,走进重庆高校思政课堂,体会这些很“潮”的思政课—— 

 

“思政+艺术” 让思政课变热门课程


【镜头】

2018年0320日下午4点,四川美术学院。

“真正具有里程碑式意义的作品,都带有深刻的时代烙印。”课堂上,思政课教研部的吴晓春教授讲授“哲学的时代性”时,将哲学和艺术联系起来,以罗中立的著名画作《父亲》为例,表明艺术同样具有时代性,并告诫同学们,创作要以人民为中心,把握时代脉搏。

来自全校十几个专业的80多名学生都在聚精会神地听老师,没有玩手机、没人睡觉。建筑艺术系的大三学生罗祥恺说:“思政课的内容有时会略微枯燥,但是老师上课时总是把思政理论和艺术实践结合起来,这让我明白了内容和思想是决定一部作品价值的根本因素。只有经得起时间的考验,反映有时代意义的作品,才是好作品。”

“引用艺术品、艺术家、艺术史作案例的时候,学生们往往就‘抬头’了!”四川美术学院思政部主任陈勇说。于是,思政部推动思政课逐渐往贴近学生实际、与其专业学习相结合方面尝试,取得了较好成效。

四川美术学院“艺绘美好新时代·党的十九大精神主题创作展”活动现场,前来观展的学生驻足观看主题展品 图/王全超

【点评】

四川美术学院从艺术教育这一自身定位出发,大力挖掘思想政治教育资源、空间和更多可能性。经过多年实践,探索出一套思政教育与艺术专业教学相辅相成、互相促进的教育方法。其成效和亮点表现为:艺术家“跨界”开课备受学生欢迎;专业课“同向同行”发挥思政教育功能;“创作引领”将严肃宏大主题变为生动丰富的艺术作品;“以文化人”培养学生对传统文化的情感;“设计服务乡村振兴”推动重庆美丽乡村建设;通过“创新创业”培养大学生的创新精神、实践能力和社会责任感;“筑巢引凤”打造高素质师资队伍;生态美丽的校园环境熏陶浸润一代又一代川美学子,达到环境育人的效果。

 


这项新技术,让手机从低“低头的工具”变成了“抬头的利器”


【镜头】 

只要扫二维码,学生的手机就会和老师的电脑、投影设备连接起来,原本抽象的思政理论知识,就会变成动画图片出现在学生手机上……

近期,重庆邮电大学马克思主义学院副教授邓庆伟梳理了党的十九大报告的重点内容,使用多媒体“雨课堂”教学设备,将党的十九大精神要点制作成一张张生动的图片,学生只要微信扫码,就可以用手机在课堂上获取这些图片。在课堂讨论时间,学生们可以发送弹幕,给老师留言,还可进行班级讨论。

“没上课前觉得思政课会枯燥,没想到老师的授课方式生动有趣,还教给了我们认识世界、分析问题、思考人生的科学方法论。”重庆邮电大学学生汪涵一说。

这样的场景经常出现在重庆邮电大学马克思主义学院思政课堂上。如今,这样利用多媒体等创新方式的新教法正逐渐在重庆高校流行。

重庆邮电大学“中国近现代史纲要”雨课堂公开示范课 图/重庆邮电大学

【点评】

未来的教育应该是基于网络与智能技术的新教育体系,未来的课堂必定是“互联网+”的混合式课堂。类似“雨课堂”等软件的运用,更好地体现了“以学生为中心”的理念,将现代信息技术手段融入PPT和微信,搭建了课外学习与课堂教学间的沟通桥梁,让课堂互动永不下线,一方面,可以极大提高学生学习兴趣,让学生告别课堂“低头族”,吸引学生拿起手机参与到课堂互动中来。另一方面,教师也能获得丰富的课堂教学信息数据反馈,从而促进教学活动由传统的“经验”向“数据”转变,最大限度地释放教与学的能量,从而提高学生学习效果。



“教”与“学”互动,探索全方位“思政”育人


【镜头】

在重庆大学蒲清平教授的课堂上,时常可见朱日和阅兵、特朗普的推特、《厉害了,我的国》等时事热点元素,学生们也热衷参与讨论,其上课教室也往往出现一“座”难求的火爆局面。

课后有学生这样说:“我们可以在蒲老师设置的思政教育互动参与中获得存在感和成就感,也可以从他对各类时事热点所做的深刻的理性分析中‘读懂’时代,‘读懂’我们自身和所学的专业。”

为了让思政课对学生个人品德、价值观塑造和专业学习、创新创业更具针对性和启发性,蒲清平致力于通过理论、实践、网络“三合一”推进形势与政策教育教学改革,更好地将习近平总书记系列重要讲话精神和中央重要决策部署融入理论教学、社会实践和网络学习传播全过程,极大地提升了青年学生的学习兴趣和学习效果。

在重庆大学,有些场合没有讲桌、黑板,也没有投影仪和幻灯片,也丝毫不影响就地发挥学生主体性,将思政教育做成互动式、参与式、混合式的“隐形课堂”:学生宿舍过去的“卧谈会”,变成了实践课堂的“宿舍时事论坛”;优秀学生标兵与同学们面对面的交流,只要对个人品德养成、价值观塑造、专业学习和创新创业具有针对性和启发性,都是学校鼓励和指导的“微宣讲”,都能够拿到相应的创新实践学分……

蒲清平教授正在作专题报告

【点评】

高校思政政治工作根本上说就是做人的工作,必须着眼于人、落脚于人,真正的让学生听进去、学进去、用进去,才能把立德树人贯穿于学生学习全过程,着力提升学校人才培养质量。通过开展覆盖全校各基层党组织的各类活动,推动大学生日常思政教育与传统课堂的融合,紧密围绕师生最关系、最直接、最现实的理论困惑和实践课题,从“教”与“学”互动的角度重新认识思政课,进一步激发思政课教师和学生的创新动力,提升思政课育人质量,切实增强学生对思政课的获得感。

 


从思政课堂到“课堂思政”,构筑思政教育最大同心圆


【镜头】

近日,重庆城市管理职业学院旅游学院空中乘务专业教师张译有点忙,由她主讲的《民航安全管理与应急处置》课程被推荐参加了学校“课程思政”教学赛课。课上,借助角色扮演、行业真实案例导入、播放视频等教学辅助手段,并在这个过程中,张译将专业知识与空防安全意识、法治思维、职业精神和爱岗敬业融入其中,让学生以简单的方式获取知识、提升素养,更获得评委们的好评,吸引了很多老师前来学习“取经”。

“老师以立德树人为中心,将课程内容与思政教育相结合,不仅传授了专业技能,更教会了我如何做人。”大二学生滕天生说,老师通常会提出问题让学生思考,学生不再是单方面的接受。

在《民航安全管理与应急处置》课上,张译老师为学生进行案例分析 图/邓红娅


【点评】

长期以来,高校大学生思政教育与通识教育、专业教学往往容易出现“两张皮”现象。重庆城市管理职业学院让“思政课程”与“课程思政”共同发力,通过发挥专业课堂教学的育人作用,探索构建全员、全课程的大思政教育体系。从“思政课程”到“课程思政”,各高校除了守好思政教育的“主阵地”,把好“主渠道”,更要打破“围墙”,让思政课与学生专业学习相结合,扩展渗透到学校教育教学全过程,充分体现在学校日常管理之中,在落小、落细、落实上下功夫,从而把“立德树人”、走出教室,与实践结合、与生活结合,培育和践行社会主义核心价值观有机融入整个教育体系。思政课从“独奏”逐步变为“合奏”,思政课+“课程思政”的大思政教育体系真正构建。



责任编辑:谭诗赏

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